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A.义务教育具有国家性
B.义务教育具有地方性
C.义务教育具有强制性
D.义务教育具有随意性
A.劳动前要对学生进行安全教育,劳动中要监督指导,严密组织,专人负责
B.为学生提供必要的防护措施
C.根据学生的生理、心理特点和身体健康状况安排力所能及的劳动
D.可以组织学生参加抢险及组织学生参加商业性活动
A.带头学习、遵守义务教育法
B.积极向家长、学生宣传义务教育法
C.自觉抵制违反义务教育法的行为,做好学生的管理工作
A.对他们不歧视,无特殊对待
B.不伤害他们的自尊心
C.与其他儿童分开教育
A.教室设计、布置的主权归还学生
B.教室的设计、布置要人性化、个性化
C.教室的设计、布置要整体化、动态化、规律化
D.教室的设计、布置要情感化、知识化
A.班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物
B.班级授课制的产生大大提高了教学效率
C.班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的
D.最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》
E.班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式
A.群体主体
B.活动的客体
C.协同一致的行为动作
D.主体之间配合操作
A.社会环境
B.人际关系
C.家长的帮助
D.学校的教育
A.强化
B.消退
C.系统脱敏
D.自由联想
最新试题
小学班主任的思想道德素质包括:思想素质和行为素质两个方面。
每位班主任要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,并帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,这就要求班主任在工作中要贯彻()和社会主义现实性的工作原则。
小学班主任的职责,在教育部()7月制定的《小学班主任工作的暂行规定》中有明确规定。
小学()是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。
小学班级活动对促进班集体的发展,提高学生()素质具有十分重要的意义。
()是利用和创设班级的精神氛围、文化制度等,逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则,以熏陶和培育学生人格的文化场域。
小学班主任工作具有的复杂性、全面性、创造性、示范性 、针对性、经常性、个体性等特点。
班主任和团队组织的关系不是管理和被管理的关系,而是要在充分尊重他们独立性的前提下以“指导者”的身份去开展工作。
热爱和尊重学生是教师应有的品质,也是教育好学生的()。老师只有热爱学生,才能真正的为学生着想。
偶发事件的特点有突发性、多样性、破坏性和统一性。