A.单恋
B.同性恋
C.异性恋
D.早恋
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A.元认知体验
B.元认知监控
C.元认知知识
A.环境调节法
B.语言暗示法
C.情绪转移法
D.请人引导法
A.自信
B.自负
C.自卑
D.自我中心
A.长时间高谈阔论
B.放慢生活节奏
C.总是自悔自责
D.高强度工作
A.将与异性交往神秘化
B.捕风捉影,制造流言
C.故作姿态,粗俗轻浮
D.广泛交往,避免个别接触
A.别人无意之中看自己一眼,以为别人不怀好意,别有用心
B.看见两个同学在窃窃私语,就以为在说自己的坏话
C.每当自己做错事,即使别人不知道,也怀疑别人早就知道,好象正盯着自己似的
D.自己钱包不见了,怀疑是在公交车上被人偷了
A.自律道德
B.他律道德
C.内在道德
D.自身道德
A.在怒气刚产生时及时地制怒
B.防止因对行为的失控而导致新的致怒因素
C.把怒气的自控和旁人的助控结合起来
D.通过做出过激的举动来息怒
A.社会性
B.个体性
C.独立性
D.整合性
A.自我设问法
B.元气恢复法
C.自我调整法
D.色彩疗法
最新试题
小学班级活动对促进班集体的发展,提高学生()素质具有十分重要的意义。
小学班集体具有的主要特征是:统一性、整合性、协调性、组织性、共同性。
社会原因包括:不良科学作品的影响;不良交往的影响;社会不正之风的影响。
小学班主任的思想道德素质包括:思想素质和行为素质两个方面。
偶发事件的特点有突发性、多样性、破坏性和统一性。
简述树立与学生一起成长的观点,要求班主任在工作中努力做到什么
热爱和尊重学生是教师应有的品质,也是教育好学生的()。老师只有热爱学生,才能真正的为学生着想。
班主任的谈话分为()和有声谈话两类。
心理咨询法是指班主任老师运用心理学的知识和方法,通过倾听、询问、解答、()等方式,对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。
小学生的性格表现出稳定而又可变的双重性,因此,性格特征的可塑性是小学生性格发展的重要特点。