A.将与异性交往神秘化
B.捕风捉影,制造流言
C.故作姿态,粗俗轻浮
D.广泛交往,避免个别接触
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A.别人无意之中看自己一眼,以为别人不怀好意,别有用心
B.看见两个同学在窃窃私语,就以为在说自己的坏话
C.每当自己做错事,即使别人不知道,也怀疑别人早就知道,好象正盯着自己似的
D.自己钱包不见了,怀疑是在公交车上被人偷了
A.自律道德
B.他律道德
C.内在道德
D.自身道德
A.在怒气刚产生时及时地制怒
B.防止因对行为的失控而导致新的致怒因素
C.把怒气的自控和旁人的助控结合起来
D.通过做出过激的举动来息怒
A.社会性
B.个体性
C.独立性
D.整合性
A.自我设问法
B.元气恢复法
C.自我调整法
D.色彩疗法
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
A.自卑
B.自负
C.自信
D.自强
A.反省策略
B.计划策略
C.调节策略
D.监视策略
A.内控性和外控性
B.场独立性和场依存性
C.正常焦虑和过敏性焦虑
D.沉思型和冲动型
A.教师职业劳动的复杂性与艰巨性
B.教师劳动的长期性与示范性
C.教师劳动的创造性与情感性
D.教师劳动的责任性与单一性
最新试题
品德评价的方法有很多,主要包括()、评比竞赛和操行评定。
班级是学校根据管理的需要把年龄相近、文化程度大体相同的学生分割成一个个小范围的聚合体。
社会原因包括:不良科学作品的影响;不良交往的影响;社会不正之风的影响。
小学班级活动对促进班集体的发展,提高学生()素质具有十分重要的意义。
班主任应把握集体行为训练、()、以竞赛促训练、以评价促训练、以示范促训练的训练方法。
小学生记忆发展的特点是:从无意识记占主导发展到学习识记占主导 ;从机械识记占主导发展到理解识记占主导。
小学班主任的表达能力,是指他们能把自己的思想、感情准确无误地表达出来的能力,它通常包括语言表达能力、文字表达能力和()。
小学生的性格表现出稳定而又可变的双重性,因此,性格特征的可塑性是小学生性格发展的重要特点。
小学()是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。
爱岗敬业是职业道德的核心和基础,“对学生的爱”是班主任职业道德的方式。