当教材涉及范围广、内容多且复杂时，可以组织或发动有关领域的专家、学者，借用集...

判断题当教材涉及范围广、内容多且复杂时，可以组织或发动有关领域的专家、学者，借用集体的力量多人编写。

1.判断题自编教材编写制作起来难度较小，不需培训者有较髙的计算机应用能力。

2.判断题培训教材与具体培训过程中的培训目标、培训对象和培训组织形式密不可分。

3.判断题运用小组讨论法进行组织需求分析调查的缺点包括组织成本较高，要花费较多的时间、财力和物力。

4.判断题小组讨论法与问卷法有相似之处，该方法适用于对工作分析、群体问题分析、目标确定，或者对任务、专题的分析。

5.判断题运用交谈法进行组织需求分析调查时，决定交谈法能否达到交谈目标的关键在于交谈人是否有一个启发、引导被交谈人讨论关键信息，防止偏离中心的提纲。

6.判断题组织在实际开展培训需求调查时，最好不要单独使用一种方法，多种调查方法应结合使用。

7.判断题运用交谈法进行培训需求调查时，被交谈人可能会受到交谈人的影响，导致面谈结果的可靠性降低。

8.判断题运用交谈法进行培训需求调查无法得到全面的资料和自发性回答。

9.判断题运用观察法进行培训需求调查时，应尽量使用隐蔽的方式进行观察，并进行多次、重复的观察，以提高观察结果的准确性。

10.判断题运用观察法进行培训需求调查时，如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉，可能会故意做出假相，导致观察结果出现偏差。