道德教育过程可以从知、情、意、行任何一个心理环节开始，这体现了德育过程的（）

单项选择题道德教育过程可以从知、情、意、行任何一个心理环节开始，这体现了德育过程的（）

A.计划性
B.正面性
C.复杂性
D.多端性

1.单项选择题在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是（）

A.教育者
B.受教育者
C.德育内容
D.德育方法

2.单项选择题在德育过程中，凭借一定的物质手段和精神手段进行的，作为沟通教育者和受教育者双方并使之发生相互联系的媒体和中介的是（）

A.教育者
B.受教育者
C.德育内容
D.德育方法

3.单项选择题要求受教育者掌握一定的知识、技能、发展智力、能力，解决如何认识世界、改造世界的问题，要解决知与不知、懂与不懂、会与不会的问题。这是（）

A.德育过程的目标
B.智育过程的目标
C.体育过程的目标
D.美育过程的目标

4.单项选择题指导学生学习一定的体育知识、体育技能，并通过反复的筋肉活动和身体的锻炼以增强体质发展身体素质。这是（）

A.德育过程的目标
B.智育过程的目标
C.体育过程的目标
D.美育过程的目标

5.单项选择题人们对客观的思想道德关系和如何正确处理这些关系的思想政治准则和法纪道德规范及其执行意义的认识是（）

A.品德认识
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行为

6.单项选择题人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）

A.品德认识
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行为

7.单项选择题人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决政治生活、精神生活、道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量是（）

A.品德认识
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行为

8.单项选择题人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然做出的反映是（）

A.品德认识
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行为

9.单项选择题作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水平高下的重要标志的是（）

A.品德认识
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行为

10.单项选择题学生由于缺乏道德知识、经验而呈现出认识上的差距或产生的错误思想、行为与道德要求的矛盾属于（）

A.认识性质的矛盾
B.能力性质的矛盾
C.思想性质的矛盾
D.情感性质的矛盾