人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）

单项选择题人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）

A.品德认识
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行为

1.单项选择题人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决政治生活、精神生活、道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量是（）

A.品德认识
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行为

2.单项选择题人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然做出的反映是（）

A.品德认识
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行为

3.单项选择题作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水平高下的重要标志的是（）

A.品德认识
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行为

4.单项选择题学生由于缺乏道德知识、经验而呈现出认识上的差距或产生的错误思想、行为与道德要求的矛盾属于（）

A.认识性质的矛盾
B.能力性质的矛盾
C.思想性质的矛盾
D.情感性质的矛盾

5.单项选择题由于青少年学生道德能力不强、未能履行道德要求而出差错产生的矛盾属于（）

A.认识性质的矛盾
B.能力性质的矛盾
C.思想性质的矛盾
D.情感性质的矛盾

6.单项选择题由于学生沾染上或已形成某些不良的思想与习气，因而不能遵循或根本不愿遵循道德规范犯了错误而产生的矛盾属于（）

A.认识性质的矛盾
B.能力性质的矛盾
C.思想性质的矛盾
D.情感性质的矛盾

7.单项选择题教师借助语言劝导学生，根据学生的认识水平，充分地陈述理由，使学生理解并接受某种道德观念，改变或形成某种态度的德育方法是（）

A．说服教育法
B.榜样示范法
C．情感陶冶法
D.实际锻炼法

8.单项选择题教育者自觉地创设良好的教育情境，使受教育者的思想品德在潜移默化中受到感染、熏陶的德育方法是（）

A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法

9.单项选择题通过各种实践活动训练和培养受教育者优良思想品德的德育方法是：（）

A、说服教育法
B、榜样示范法
C、情感陶冶法
D、实际锻炼法

10.单项选择题根据一定的要求和标准，对受教育者的思想言行进行肯定和否定的评价而予以激励或抑制，从而控制其品德发展的方向的德育方法是（）

A.自我教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.品德平价法