A.幼儿很喜欢做游戏
B.幼儿很喜欢提问题
C.幼儿已能控制自己的不愉快情绪
D.幼儿不愉快的情绪表现明显下降
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A.2岁以后
B.3岁以后
C.4岁以后
D.5岁以后
A.直接、远景、外部动机
B.间接、近景、内部动机
C.间接、远景、内部动机
D.直接、近景、外部动机
A.3—4岁
B.4—5岁
C.5—6岁
D.6岁以后
A.鼓励
B.转移
C.暗示
D.自我说服
A.原始的情绪反应
B.基本的情绪反应
C.混合的情绪反应
D.高级的情绪反应
A.口语表达能力
B.书面语阅读能力
C.词汇数量和词义
D.语音及语法意识
A.口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念
B.口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念
C.按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念
D.按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
A.演绎推理
B.归纳推理
C.类比推理
D.转导推理
A.以低层次概念为主
B.外延不恰当
C.内涵不精确
D.能反映事物的本质特征
A.无意识记的发展
B.有意识记的发展
C.机械记忆的发展
D.意义记忆的发展
最新试题
软弱、娇嫩是新生儿解剖生理上的突出特点。
以下属于无意注意现象的是()
4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束,初步能够遵守一些日常生活中的基本规则,如在活动室不大喊大叫,不乱扔东西,饭前便后要洗手,发言要举手,不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的()特征。
一般在2岁-2岁半的儿童中常进行的是()。
随着年龄的增长,幼儿观察的过程时间会有所延长,到6岁时大约能达到30分钟。()
环境和教育是影响儿童心理发展的唯一因素。
人的心理是客观现实的主观反映,因而,不同的人对同一事物的反映不同,甚至同一个人在不同时期、不同环境下对同一事物的反映也不相同。
婴儿“认生”现象就是词语逻辑记忆的表现。
4-5岁儿童心理发展发展的特征包括()
注意使学前儿童对环境中的各种刺激反应不一,总是舍弃一些信息,这是注意的()功能。