汽车、水果等反映具休事物的概念属于抽象概念。

教学反思的批判成分是驱动个体思维过程的基础。

对教学设计影响较大的学习理论主要是人本主义学习理论而非认知学习理论。

根据“耶基斯一多德森”法则，每一项工作任务都有其最佳的动机水平。

教学心理学的诞生仅仅是教育心理学自身发展的结果。

迪克和凯瑞提出的系统教学过程模式包括九个环节，这些环节也是教学设计者在运用该教学设计模式时需遵循的基本步骤。

列提纲是纲要策略的一种方法，是用金字塔形式呈现学习材料的要点。

创造力比智力受环境的影响更小。

教学策略就是具体的教学方法和技能。

学习策略具有操作性。