A.以提高国民素质为根本宗旨
B.实施素质教育
C.以培养学生创新精神和实践能力为重点
D.以上都是
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A.1966年
B.1983年
C.1986年
D.1999年
A.1966
B.1983
C.1986
D.1989
A.积极的学生观
B.灵活多样的评价观
C.“对症下药”的教学观
D.以人为中心的学习观
A.用较经济的时间和精力进行教学
B.对教学过程进行整体分析
C.教学方法最优化
D.教学形式最优化
A.范例性
B.基础性
C.基本性
D.思想性
A.基本原理分析
B.智力作用分析
C.未来意义分析
D.内容结构分析
A.顾问作用
B.调节作用
C.咨询服务作用
D.主导作用
A.认知领域
B.情感领域
C.动作技能领域
D.感觉领域
A.教学方法最优化
B.教学资源最优化
C.教学形式最优化
D.教学内容最优
A.以学生为中心
B.创设心理自由和心理安全的环境
C.建立良好的师生关系
D.提倡意义学习
最新试题
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。
以下属于班主任了解和研究学生个体的是()。
学校教育只能通过开设政治课和教师的言传身教去促进学生的政治社会化,从而达到维系社会政治稳定的目的。
教育要素中的教育内容指的就是学校的课程内容。
关于教学评价的理解,下列表述不正确的有()。
教师在上外语课时要加强对学生国际主义精神的培养,并且多采用讨论法实施教学,可以让学生自由发表看法,有利于学生自然而然地形成学生民主、尊重、宽容等品德。其中体现了学科德育渗透的()途径。
德育过程与品德形成过程两者之间既存在区别,也存在关联。
以下做法体现了因材施教原则的是()。
班主任在工作中扮演着多重角色,其中作为“学生成长的引路人”应做到()。
当社会发展处于较为落后状态时,经济发展所需要的人以脑力劳动为主,因此社会关注人口质量。