A.顾问作用
B.调节作用
C.咨询服务作用
D.主导作用
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A.认知领域
B.情感领域
C.动作技能领域
D.感觉领域
A.教学方法最优化
B.教学资源最优化
C.教学形式最优化
D.教学内容最优
A.以学生为中心
B.创设心理自由和心理安全的环境
C.建立良好的师生关系
D.提倡意义学习
A.有意义学习
B.接受式学习
C.发现式学习
D.机械学习
A.以高难度进行教学
B.以高速度进行教学
C.理论知识起主导作用
D.使学生理解学习过程
A.智力
B.情感
C.意志
D.兴趣
A.因材施教
B.手脑并用
C.解放儿童的创造力
D.重视情绪生活
A.教的法子根据学的法子
B.学的法子根据做的法子
C.在做上教,在做上学
D.先生拿做来教,学生拿做来学
A.知行并进
B.学思(习)相资
C.因材施教
D.循序渐进
A.《师说》
B.《学记》
C.《进学解》
D.《论语》
最新试题
基础性是义务教育最本质的特征。
教师应该灵活地、创造性地使用教材,对教材实施二次开发,这说明教师是学生学习的促进者。
关于班集体与学生群体,下列说法正确的是()。
关于贯彻教育影响的一致性和连贯性原则的要求,说法正确的是()。
有关学科德育渗透的途径,说法正确的是()。
“矮子里面挑高个”“水涨船高”“山中无老虎,猴子称大王”等谚语体现的是绝对评价。
关于教学的基本环节,下列说法正确的是()。
下列体现陶冶法的有()。
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。
教师在上外语课时要加强对学生国际主义精神的培养,并且多采用讨论法实施教学,可以让学生自由发表看法,有利于学生自然而然地形成学生民主、尊重、宽容等品德。其中体现了学科德育渗透的()途径。