A.教师
B.教学内容
C.教学手段
D.教学环境
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A.知识结构与智力水平
B.学习策略
C.学习动机、学习态度
D.以上都是
A.教师
B.教学大纲
C.学生和教学环境
D.学生和教师
A.有一个共同目标
B.有较接近的思想认识
C.有一定条件
D.有较好的配合行动
A.群体
B.个体
C.合作
D.竞争
A.发散思维
B.辐合思维
C.集中思维
D.求异思维
A.积极主动型与深思熟虑型
B.感觉型与直觉型
C.视觉型与语言表达型
D.循序渐进型与总体统揽型
A.制约和影响教育目的
B.影响课程内容的选择
C.影响教学评价的模式
D.影响师生交往
A.命题学习
B.知识的运用
C.解决问题与创造
D.符号学习
A.撰写工作计划的方法
B.掌握中国各行政区的名称及省会城市的名称
C.连接一个串联电路
D.了解地震的成因
A.知识的理解(亦称知识的领会)
B.知识的巩固与记忆
C.知识的运用
D.知识的综合
最新试题
王老师认为对于中小学生的教育要增强其对学习内容的感性认识,于是在教学中大量使用直观手段,认为直观越多越好。
一个先天失明的人难以成为画家,生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。
关于班集体与学生群体,下列说法正确的是()。
当社会发展处于较为落后状态时,经济发展所需要的人以脑力劳动为主,因此社会关注人口质量。
关于学业成绩评定,下列说法正确的是()。
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。
小明的左手略有残疾,王老师认为虽然他的左手不太方便,但他的求学意志强烈,也可以被培养成优秀的学生。这体现人发展的个别差异性。
关于教学的基本环节,下列说法正确的是()。
关于布置与批改作业,下列说法正确的有()。
学校教育只能通过开设政治课和教师的言传身教去促进学生的政治社会化,从而达到维系社会政治稳定的目的。