“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自（）。

单项选择题“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自（）。

A.《学记》
B.《论语》
C.《尚书》
D.《孟子》

1.单项选择题比较准确地体现了启发式教学原则的主张是（）。

A.学不躐等
B.各因其材
C.及时而教
D.开而弗达

2.单项选择题贯彻启发式原则的基本要求不包括（）。

A.调动学生学习的主动性
B.重视组织各种复习
C.启发学生独立思考
D.发扬教学民主

3.单项选择题“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学中下列哪个选项的意义（）。

A.传授科学知识
B.反复练习巩固
C.发展智力
D.加强"双基"教学

4.单项选择题以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）。

A.确立评价目标；
B.确定评价情境；
C.控制评价过程；
D.利用评价结果。

5.单项选择题针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）。

A.安置性测验
B.形成性测验
C.诊断性测验
D.总结性测验

6.单项选择题一般说来，注意的（）是一种技能。

A.转移
B.集中
C.分配
D.稳定

7.单项选择题罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。

A.非指导教学模式
B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式
D.最优化教学模式

8.单项选择题提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是（）。

A.克鲁普斯卡娅
B.马卡连柯
C.加里宁
D.凯洛夫

9.单项选择题学生的需要是教育过程的（）。

A.结果
B.环节
C.目标
D.出发点

10.单项选择题杜威的课程设计教学模式的结构是（）。

A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论
D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解