A.学不躐等
B.各因其材
C.及时而教
D.开而弗达
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A.调动学生学习的主动性
B.重视组织各种复习
C.启发学生独立思考
D.发扬教学民主
A.传授科学知识
B.反复练习巩固
C.发展智力
D.加强"双基"教学
A.确立评价目标;
B.确定评价情境;
C.控制评价过程;
D.利用评价结果。
A.安置性测验
B.形成性测验
C.诊断性测验
D.总结性测验
A.转移
B.集中
C.分配
D.稳定
A.非指导教学模式
B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式
D.最优化教学模式
A.克鲁普斯卡娅
B.马卡连柯
C.加里宁
D.凯洛夫
A.结果
B.环节
C.目标
D.出发点
A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论
D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解
A.思想品德教育工作
B.教学工作
C.校外活动
D.教师的培养工作
最新试题
如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。
为了调动学生的积极性,陆老师将《环球旅行去》一课中每个地区都制作成微课,通过观看微课让学生了解每个地区的特色,使得学生身临其境地学习。陆老师在创造教学情境时,使用的方法是()。
某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。老师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()
作为一名教师不仅仅要传授学生知识,还要培养学生对父母的感恩之情、对祖国的热爱之情。这体现了()。
在生活中经常出现“高分低能”的现象,体现了()。
学生的智力不仅与掌握知识的性质、难度、分量有关,更重要的是与获得和运用知识的方法态度有关。对此,下列表述正确的是()。
王阳明指出“真知即所以为行,不行不足谓之知”,这就启示我们在教学中要遵循()的教学原则。
某大学将大一新生按英语人学测试成绩高低把不同系别、不同班级的学生分成ABCD四个水平不同的英语班,这属于()
教师采用摸底考试了解学生巳有的知识和能力的做法属于()
某学校地理组两位教师在讲《地球的自转与公转》一课时采用了不同的设计一位老师利用自制的教具为学生模拟地球的自转和公转,另一位老师则利用多媒体课件演示这一过程。两位老师共同采用的教学方法是()