问答题以“我最喜欢吃的水果”为话题，设计一个中班的谈话活动的目标。
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1.问答题论述谈话活动和讲述活动的不同点。
2.问答题简述谈话活动的教育作用。
3.问答题简述谈话活动设计的基本结构。
4.问答题简述谈话活动的目标。
5.问答题简述谈话活动的基本特征。
6.名词解释讨论活动
7.名词解释谈话活动
8.单项选择题谈话活动的重点和核心内容是（）
A.创设谈话情境，引出谈话话题
B.围绕话题自由交谈
C.教师引导儿童逐步拓展谈话范围
D.教师隐形示范新的谈话经验
9.单项选择题下面有关学前儿童谈话活动的说法不正确的是（）
A.儿童日常谈话活动在学前儿童大、中、小三个班都是适用
B.有计划地谈话对儿童有意注意、有意记忆及语言能力有一定的要求，一般而言，这种活动从中班下学期开始
C.讨论活动对儿童言语能力、思维能力都提出了较高的要求，一般在中班以后才适合开展
D.与日常个别谈话相比，日常集体谈话话题更自由，形式更活泼，可以同时有多个话题
10.单项选择题一般而言，从小班下学期开始进行的是（）
A.日常谈话
B.有计划地谈话
C.讨论活动
D.辩论活动
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语言游戏是一种有规则的游戏，一般在游戏规则中对幼儿听音辨音及语言表达能力提出要求。
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“注意倾听对方讲话，能理解日常用语，注重的是倾听行为的培养。”倾向于幼儿哪种行为的培养（）。
题型：单项选择题
根据幼儿的不同年龄，采用的创设游戏的情景也各有侧重，这属于（）。
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导入游戏时，教师说：“秋天到了，让我们一起去摘水果吧！”，这属于（）。
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5-6岁幼儿对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
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（）个阶段是儿童口语迅速发展的时期。
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