您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.创设谈话情境，引出谈话话题
B.围绕话题自由交谈
C.教师引导儿童逐步拓展谈话范围
D.教师隐形示范新的谈话经验
A.儿童日常谈话活动在学前儿童大、中、小三个班都是适用
B.有计划地谈话对儿童有意注意、有意记忆及语言能力有一定的要求，一般而言，这种活动从中班下学期开始
C.讨论活动对儿童言语能力、思维能力都提出了较高的要求，一般在中班以后才适合开展
D.与日常个别谈话相比，日常集体谈话话题更自由，形式更活泼，可以同时有多个话题
A.日常谈话
B.有计划地谈话
C.讨论活动
D.辩论活动
A.日常谈话
B.有计划地谈话
C.讨论活动
D.辩论活动
A.日常谈话
B.有计划地谈话
C.讨论活动
D.辩论活动
A.谈话内容的适宜性
B.谈话主体的互动性
C.谈话过程的自由性
D.教师作用的间接性
最新试题
编谜游戏活动一般在（）个年龄段开展。
专门的谈话活动是幼儿在日常生活中所进行的谈话，是无预期目标和计划的谈话，具有自发性和随意性。
“初步感受文学作品中富有节奏感的语言之美”是哪个年龄阶段幼儿在文学作品认知方面的目标？（）
语言游戏是一种有规则的游戏，一般在游戏规则中对幼儿听音辨音及语言表达能力提出要求。
按照评价目的与评价进行时间的不同，可以将幼儿园语言教育活动评价分为（）？
“主动阅读、欣赏不同形式的文学作品，对文学作品所展示的内容产生浓厚的兴趣，积极、主动地参与各项幼儿园文学活动。”是哪个年龄阶段幼儿在文学作品态度和情感方面的目标？（）
培养幼儿不颠倒拿书，不撕书，不折书的阅读习惯的开始时间大概是（）。
4-5岁幼儿喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
如果老师想提高儿童创造性运用语言的活动，除了仿编散文以外还可以开展什么活动？（）
导入游戏时，教师让幼儿模仿兔子跳，这属于（）。