（）是幼儿形成美感的丰富源泉。

美育是艺术特长生的专业技能训练，和普通的学生没有多大关系

美可以离开某个个体或某个具体的欣赏者的感受而独立存在

培养幼儿的审美能力要从（）入手。

美的基本形态是（）。

美不能离开人类社会，不能离开人，所以，离开了人，美就不存在。

美的基本属性是（）。

幼儿的音乐活动主要体现在（）等方面。

拼图游戏可以训练幼儿的（）能力。

幼儿的艺术美，主要体现在（）几个方面。