A.学生是完整的人
B.每个学生都有自身的独特性
C.学生与成人之间存在着巨大的差异
D.学生与学生之间没有什么差异
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A.爱心
B.素质
C.特长
D.能力
A.教师间的关系
B.学生间的关系
C.师生关系
D.教师与家长的关系
A.以人为本
B.终身教育
C.人的全面发展
D.素质教育
A.依赖性
B.向师性
C.背师性
D.示范性
A.爱岗敬业
B.正确的教育观
C.一定的研究能力
D.丰富的教育理论知识
A.加强现代教育科学
B.教育与生产劳动相结合
C.开展网络教育
D.高等学校扩招
A.现实性
B.潜在性
C.可塑性
D.普遍性
A.主动
B.被动
C.散漫
D.自由
A.从学生个性特点出发
B.从学生认知特点出发
C.从学生特殊教育需求出发
D.从学生年龄特点出发
A.培养高尚品德与聪明才干的新人
B.培养创新精神与实践能力的新人
C.培养有鲜明个性、善于合作的新人
D.培养丰富的知识和较强的应试能力的新人
最新试题
根据国家的教育方针,应努力把学生培养成()的社会主义事业建设者和接班人。
学生的差异不仅指考试成绩的优劣,还包括()等各方面表现出来的不同特点。
研究性学习内容的选择和设计,要做到()
新课程改革提倡自主性学习。而与自主性学习相对的,则是()
合作意识和合作能力要在学习中培养。()正成为教师从业的必备素质。
学习化社会对基础教育提了更新、更高的要求,教育工作者应切实推进()的整体改革。
评价过程中的基本问题有()
关于教学的理解,下列说法正确的是()
教师的积极评价,会有效的改变学生(),使学生实际的发展状况比预见的更好。
建构课堂教学的活性因子是()