教师工作的出发点和归宿是（）。

对于技工教育而言，弘扬（）就是精心培育每一位学生，培养出政治素质过硬、劳动情怀深厚、理论功底扎实、实践技能突出的高素质人才。

青年教师在开展教科研活动中可以利用（）优势，设定共同目标，互助互勉，相互促进。

现代技工院校教师通过研究社会群众对教师的师德要求，分析当今围绕师德问题的各种（），启发师德实践的方向，明确师德实现的目标，开拓师德研习新高度。

坚持价值引领，促进教师带头培育和践行（）。

历史李老师每次讲到一些历史事件时，他都会有针对性地将当下的一些时事热点联系起来，以此来涵养学生的家国情怀。这表明李老师能做到（）。

青年教师参与教科研活动不仅需要进行学术交流、学术探索，应该自觉遵守基本学术道德规范，维护（）。

（）是一个由内而外从认识到理解，从理解到实践，从实践到反思，再从反思到升华的思想发展过程。

技工教育，不仅体现在对学生知识、技能的培养，更重要在于树立影响学生一生的正确世界观、人生观、价值观和荣辱观，培育（）。

若教师过于注重教师在教育和教学中的主导地位，在对待教育教学问题时产生（）。