单项选择题()也称为程序分析法,由加涅提出,是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法。这种心理操作过程及其所涉及的能力构成了教学内容。
A.归类分析法
B.层级分析法
C.信息加工分析法
D.解释结构模型法
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1.单项选择题学习者通过学习后,能记忆诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义等具体的事实,并具有将事实信息用语言表述出来的能力。对应的学习结果是()
A.言语信息
B.智力技能
C.认知策略
D.动作技能
5.判断题教学系统设计是一门方法论性质的学科。
7.单项选择题以教为中心的教学设计模式的理论基础主要是奥苏贝尔的(),以学为中心的教学设计模式的理论基础主要是()。
A.建构主义学习理论、有意义接受学习理论
B.有意义接受学习理论、建构主义学习理论
C.发现学习理论、建构主义学习理论
D.形式阶段理论、做中学理论
8.单项选择题()由于强调以教学目标为基点对教学活动进行系统设计,以达成教学目标为基本目的,所以也被称为目标模式。
A.肯普模式
B.史密斯雷根模式
C.迪克凯里模式
D.以学为中心的教学设计模式
9.单项选择题教学组织策略分为宏策略和微策略;()的()为教学组织策略中的宏策略,而()的()为教学组织策略中的微策略。
A.瑞格卢斯、成分显示理论、梅瑞尔、细化理论
B.梅瑞尔、细化理论、瑞格卢斯、成分显示理论
C.瑞格卢斯、细化理论、梅瑞尔、成分显示理论
D.梅瑞尔、成分显示理论、瑞格卢斯、细化理论
10.单项选择题瑞格卢斯将教学方法变量分为三种类型,其中不包括()
A.教学组织策略
B.教学传递策略
C.教学设计策略
D.教学管理策略
最新试题
教学设计是以()为基础,将教学要有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
题型:多项选择题
在对教师能力结构模型中,关于学科教学能力的内容以下说法正确的是()
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