针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（）。

王老师给自己定的目标是一星期至少要听三节同年级老师的课，进行对话交流，并进行思考比较。这说明王老师非常注重教学反思，其采用方法的是（）。

教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。

在教学反思的过程中，反思最集中地体现在（）。

刘老师自从开学后就专门准备了一个笔记本记录每个学生的学习和兴趣爱好，这种方法属于（）。

课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。

一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。

以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（）。

下列不属于操行评定的主要内容的是（）。

“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）。