A.个别教学制
B.班级授课制
C.分组教学制
D.能力分组制
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A.卢梭
B.斯宾塞
C.洛克
D.赫尔巴特
A.小组合作研究
B.个人独立研究
C.师生讨论研究
D.个人研究与全班集体讨论相结合
A.合作性
B.平等性
C.互动性
D.情境性
A.直接导入
B.练习导入
C.事例导人
D.温故导人
A.学不躐等
B.各因其材
C.开而弗达
D.温故而知新
“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材()。
①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系
③强调知识与技能、过程与方法的统一
④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
A.①②
B.③④
C.②④
D.①③④
A.循序渐进原则
B.启发性原则
C.直观性原则
D.理论联系实际原则
A.实物直观
B.模象直观
C.语言直观
D.虚拟直观
A.课堂教学
B.个别教学
C.小组教学
D.现场教学
A.直观导入
B.故事导入
C.事例导入
D.悬念导入
最新试题
请简述教师课堂上“创设语境”需要考虑的基本要素。
如指导高学段小学生学习本文,试确定教学目标。
如果指导小学高年级学生的学习,试确定教学目标和教学重点。
学生学习数学要从基本的加减乘除开始,然后才能进入到函数、微积分等知识的学习。这体现的教学原则是()。
不同的教学模式有不同的程序,其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是()
学生的智力不仅与掌握知识的性质、难度、分量有关,更重要的是与获得和运用知识的方法态度有关。对此,下列表述正确的是()。
“无知必无能,高分也低能”,这体现了()的教学规律。
根据教学目标,设计课堂教学的导人环节以及揭示何谓梅花之魂的部分。
郑老师对于雷老师上的《抗美援朝》一课进行了点评:“环节完整,互动也很多,但是却没有在情感态度上有所升华,没有起到爱国思想的渗透作用。”郑老师的点评说明雷老师的在教学过程中忽视了()的教学原则。
王阳明指出“真知即所以为行,不行不足谓之知”,这就启示我们在教学中要遵循()的教学原则。