A.常模
B.常模分数
C.分数
D.导出分数
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A.简单随机抽样
B.系统抽样
C.分组抽样
D.分层抽样
A.简单抽样
B.分组抽样
C.分层抽样
D.等距抽样
A.总体
B.群体
C.目标人群
D.样本
A.1000~2000
B.2000~3000
C.3000~4000
D.4000~5000
A.100或500
B.800或1000
C.20或25
D.30或100
A.本土化
B.数量化
C.引进并修订国外量表
D.大量测验
A.高尔顿
B.比内
C.卡特尔
D.奥蒂斯
A.测验万能论
B.测验无用论
C.心理测验即智力测验
D.心理测验尚不完善
A.测验的刺激是客观的
B.对反应的量化是客观的
C.要有绝对的标准
D.对结果的推论是客观的
A.相等单位
B.绝对零点
C.等级
D.可以做四则运算
最新试题
心理测验命题在理解方面的主要要求是()。
美国心理学家吉赛利(E.E.Ghiselli)提出了如何找出干涉变量的一套方法,它们是()。
计算区分度最常用的方法是相关法。常用的相关法有()。
受测者对测验的经验或应试技巧会影响测验成绩,"测验油子"的表现有()。
对测验分数做出确切的解释,只有常模的资料是不够的,还必须有测验的信度和效度的资料,在解释测验分数时,一定要依据从()中获得的资料。
为了使受测者本人以及与受测者有关的人,如家人、老师、雇主等,能更好地理解分数的意义,在报告分数时,要注意()。
相关法是求测验分数与效标资料间的相关,这一相关系数称为效度系数。根据变量的不同,可选用的计算方法有()。
编制是非题时,应注意()。
在编制测验前,首先要明确测量的对象,也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的()等心中有数,编制测验时,才能有的放矢。
主测者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验,接受过严格、系统的心理测验专业训练,熟悉有关测验的()等。