A.题目应有确切的答案
B.题目的内容不要超出受测团体的知识水平和理解能力
C.题目不可令人费解
D.题目不能有歧义
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A.内容
B.文字
C.理解
D.社会敏感性
A.确定哪些心理特征和行为可以使要预测的活动达到成功
B.编制相应的心理特征和行为的有关条目
C.进行预测验和正式测验,以建立心理测验手册
D.建立衡量受测者是否成功的标准
A.工作分析
B.对特定的概念下定义
C.确定测验的具体内容
D.列双向细目表
A.描述
B.诊断
C.选拔
D.预测
A.年龄
B.受教育程度
C.社会经济水平
D.阅读水平
A.点二列相关
B.二列相关
C.φ相关
D.等比相关
A.
B.
C.
D.
A.难度
B.形式
C.恰当性
D.有效性
A.大小
B.范围
C.定性
D.定量
A.用回归方程求得每个人的预测效标分数,将该分数与实际效标分数相比较,获得差异分数D。如果D的绝对值很大,说明测验中可能存在干涉变量
B.根据样本团体的组成分析,找出对照组,分别计算效度,从而找出干涉变量
C.对于欲测团体,根据某些易见的干涉变量将其区分为预测性高和预测性低的两个亚团体。对于预测性高的团体,获得的测验效度会有所提高
D.兴趣就是干涉变量,去掉对兴趣的研究
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效标效度的主要评估方法有()。
对测验分数做出确切的解释,只有常模的资料是不够的,还必须有测验的信度和效度的资料,在解释测验分数时,一定要依据从()中获得的资料。
计算区分度最常用的方法是相关法。常用的相关法有()。
构想效度是()。
在编制测验前,首先要明确测量的对象,也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的()等心中有数,编制测验时,才能有的放矢。
一般来说,测验的项目分析包括()分析。
测验中,主测者的职责包括()。
相关法是求测验分数与效标资料间的相关,这一相关系数称为效度系数。根据变量的不同,可选用的计算方法有()。
主测者的心理测验专业理论知识包括()。
在对测验分数进行综合分析时,要做到()。