A.工作分析
B.对特定的概念下定义
C.确定测验的具体内容
D.列双向细目表
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.描述
B.诊断
C.选拔
D.预测
A.年龄
B.受教育程度
C.社会经济水平
D.阅读水平
A.点二列相关
B.二列相关
C.φ相关
D.等比相关
A.
B.
C.
D.
A.难度
B.形式
C.恰当性
D.有效性
A.大小
B.范围
C.定性
D.定量
A.用回归方程求得每个人的预测效标分数,将该分数与实际效标分数相比较,获得差异分数D。如果D的绝对值很大,说明测验中可能存在干涉变量
B.根据样本团体的组成分析,找出对照组,分别计算效度,从而找出干涉变量
C.对于欲测团体,根据某些易见的干涉变量将其区分为预测性高和预测性低的两个亚团体。对于预测性高的团体,获得的测验效度会有所提高
D.兴趣就是干涉变量,去掉对兴趣的研究
A.主测者的影响因素
B.测验情境
C.其他干扰因素
D.受测者的影响因素
A.积差相关法
B.点二列相关公式
C.二列相关公式
D.贾斯朋(Juspen)多系列相关公式
A.命中率法
B.区分法
C.失误法
D.相关法
最新试题
主测者的心理测验专业理论知识包括()。
在编制测验前,首先要明确测量的对象,也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的()等心中有数,编制测验时,才能有的放矢。
编制是非题时,应注意()。
效标效度的主要评估方法有()。
信度与效度的关系可表述为()。
审定试题要注意题目的()。
测验用途不同,编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同。测验用途一般包括()。
为了使受测者本人以及与受测者有关的人,如家人、老师、雇主等,能更好地理解分数的意义,在报告分数时,要注意()。
项目的定性分析包括考虑内容效度、题目编写的()等。
在选择题目的形式时,需要考虑()。