A.测验的目的
B.材料的性质
C.接受测验的团体的特点
D.各种实际因素
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A.内容以有意义的概念、事实或基本原则为基础
B.每道题只能包含一个概念
C.尽量避免否定的叙述,尤其是双重否定
D."是"、"非"题的数目应基本相等,随机排列
A.题干问题明确,避免与选项用词一致
B.选项简明扼要,长度相等
C.每题只给一个正确答案
D.选项最好用同一形式
A.命题时假定受测者具有某种行为
B.命题时假定规范不一致
C.涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用
D.指出该行为是常见的,虽然是违规的
A.题目应有确切的答案
B.题目的内容不要超出受测团体的知识水平和理解能力
C.题目不可令人费解
D.题目不能有歧义
A.内容
B.文字
C.理解
D.社会敏感性
A.确定哪些心理特征和行为可以使要预测的活动达到成功
B.编制相应的心理特征和行为的有关条目
C.进行预测验和正式测验,以建立心理测验手册
D.建立衡量受测者是否成功的标准
A.工作分析
B.对特定的概念下定义
C.确定测验的具体内容
D.列双向细目表
A.描述
B.诊断
C.选拔
D.预测
A.年龄
B.受教育程度
C.社会经济水平
D.阅读水平
A.点二列相关
B.二列相关
C.φ相关
D.等比相关
最新试题
测验用途不同,编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同。测验用途一般包括()。
测题常见的排列方式有()。
美国心理学家吉赛利(E.E.Ghiselli)提出了如何找出干涉变量的一套方法,它们是()。
测验主测者的职业道德包括()。
rxx为信度系数。()属于极端情况。
心理测验的目标分析因测验不同而异,一般可分为()。
编制是非题时,应注意()。
测验中,主测者的职责包括()。
受测者对测验的经验或应试技巧会影响测验成绩,"测验油子"的表现有()。
在对测验分数进行综合分析时,要做到()。