A.遗传和环境的作用
B.心理发展过程中连续性和阶段性的关系
C.心理发展内在动力和外在动力的关系
D.心理发展中的"关键期"问题
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A.一生全过程心理发展年龄阶段特征
B.阐明各种心理机能的发展进程和特征
C.探讨心理发展的内在机制
D.研究发展心理学的基本理论
A.概括化
B.言语化
C.简约化
D.超越化
A.活动主要是指外部动作
B.个体心理发展是主客体相互作用的结果
C.主客体相互作用的桥梁是活动和动作
D.主客体相互作用是指外界环境作用于主体,主体对环境采取一系列活动之间的相互作用
A.作为整体的心理活动具有独特的质的规定性
B.心理发展的整体性受社会因素制约
C.整体是指各种心理特征相加的集合
D.心理发展是在各种心理过程相互作用的互动关系中进行的
A.心理发展的整体性
B.心理发展的社会性
C.心理发展的活动性
D.心理发展的规律性
A.心理的种系发展
B.心理的种族发展
C.个体的心理发展
D.社会团体的心理发展
A.安全感增加
B.孤独感下降
C.适应性增强
D.拘泥刻板性
A.记忆广度迅速下降
B.再认能力和回忆能力日益衰退
C.机械记忆明显衰退
D.编码储存过程障碍和信息提取困难
A.感知觉
B.注意
C.记忆
D.思维
A.认知活动的退行性变化
B.人格出现偏差
C.情感脆弱
D.人际交往技能降低
最新试题
爱情三元理论中能促进亲近、归属、结合等体验的情感成分是()。
()意识的建立,标志着儿童的社会自我观念趋于形成。
一般来说,人在成熟期后开始老化,速度较缓慢,()岁后老化进程加快。
根据对哺乳动物的寿命的测算和推论,人的自然寿限应在()岁以上。
莱文森认为成年期的发展涵盖了稳定和转变的交替,非常强调()。
小学儿童思维的主要形式是()。
最早提出自我发展的心理学家是()。
心理学家认为,字词概念发展和()概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。
自我评价的能力在()开始成熟。
提出爱情三元理论的心理学家是()。