单项选择题美国学者乔·米勒认为,科学素养是一个与时俱进的概念,时代不同,科学素养的内涵也会发生变化,以下哪一项不属于其定义的科学素养概念的三个维度()
A.对科学原理和方法(科学本质)的理解
B.对科技的社会影响的意识和理解
C.对科学发明的理解
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1.单项选择题《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确学前儿童科学教育目标中包括相互联系的三个方面不包括哪一项()
A.科学思想
B.科学方法与技能
C.科学态度
D.科学知识
4.问答题简述儿童朴素理论的基本观点。
5.问答题简述科学的本质与儿童科学学习的特点。
6.单项选择题强调“科学和工程实践”“核心概念”“跨学科概念”等内容的是()国的科学教育体系。
A.挪威
B.英国
C.美国
D.日本
7.单项选择题以下不是儿童朴素理论基本观点的选项是()
A.儿童的认识具有理论发展的特点
B.儿童的科学认识必须要经过大人的指导
C.儿童同伴群体之间形成了朴素理论的“科学共同体”
D.儿童的认识具有理论的性质
8.单项选择题提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容,设计了一套完整的科学课程体系的我国近代著名教育学家是()
A.张宗麟
B.陶行知
C.杨贤江
D.陈鹤琴
9.单项选择题我国机构化、制度化学前儿童科学教育肇始于()
A.清朝末年
B.解放初期
C.民国初年
D.改革开放时期
10.单项选择题()认为儿童学习科学主要是在已有科学认识基础上,通过自身与客体(环境)的主动的相互作用(通常表现为探究)而实现的,他们通过对周围世界的不断感知、观察乃至动手操作,完成对科学的探索与发现。
A.维果茨基
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.马卡连科
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简述集体教学中的科学教育价值特点。
题型:问答题
学前儿童科学态度包括学前儿童对周围世界和()的学习具有好奇心与兴趣。
题型:填空题
《美国国家科学教育标准》的颁布和法国“动手做”科学教育项目的推广,对我国幼儿园开展和推进探究式科学教育研究起到了积极的影响作用。()
题型:判断题
科学探究的本质不在于让幼儿了解科学研究的方法、步骤,而在于给幼儿亲自动手操作的机会。()
题型:判断题
幼儿的科学学习不能以牺牲()为代价来求取能力的发展和知识的掌握。
题型:单项选择题
《纲要》和《指南》中并没有明确规定学前儿童科学教育的内容范围,分别暗含在《纲要》的内容与要求和《指南》的()部分。
题型:填空题
幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设,选择适宜的观察、实验、测量等方法,制订研究的计划和调査的方案。这属于幼儿科学探究的()环节。
题型:单项选择题
诸如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等是()课程资源。
题型:单项选择题
教师布置作业让幼儿探索影子的形成,这其实是在探索()。
题型:单项选择题
在科学活动中运用最多,所获资料可长久保留而不失其价值,通常是现场实况详录的方法是()。
题型:单项选择题