A.免于疾病困扰
B.免于不良情绪对心理的困扰
C.身体健康,心理健康
D.没有疾病或不虚弱
E.身体健康,心理健康,社会适应的完美状态
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A.健康促进
B.卫生宣教
C.健康教育研究方法
D.情感的学习
E.健康观念的培养
A.并行关系
B.同等关系
C.先后关系
D.包容与被包容关系
E.促进关系
A.促进个人或群体改变不健康的行为
B.建立正确的健康观念
C.进行卫生宣传
D.提高卫生保健知识
E.预防疾病
A.干预计划制定
B.健康教育诊断
C.计划实施前准备
D.计划实施
E.评价计划实施效果
A.人群健康学指标
B.日常生活质量指标
C.临床健康学指标
D.社会健康学指标
E.人类健康指标
A.自我强化
B.替代性强化
C.正性强化
D.负性强化
E.模仿行为
A.态度目标
B.教育目标
C.健康目标
D.价值观目标
E.行为目标
A.环境支持策略
B.资源策略
C.社会策略
D.教育策略
E.政策倡导策略
A.肿瘤
B.肠炎
C.冠心病
D.胃溃疡
E.甲亢
A.A型行为
B.B型行为
C.C型行为
D.D型行为
E.E型行为
最新试题
格林模式中,不属于健康教育中教育诊断主要分析因素的是()
健康教育处方具备的特点有()
为了让患者能成功戒烟,患者配偶说如果戒烟成功后,就不用洗碗了,患者为了逃避洗碗就选择了戒烟。这属于()
患者李某,男,50岁,于2009年3月5日因“急性脑血管病”入院,入院后责任护士对患者及家属进行入院教育,其主要内容应该是()
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