A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
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A.科学技术
B.文化传统
C.社会经济政治制度
D.生产力发展水平
A.胆汁质
B.抑郁质
C.多血质
D.黏液质
A.计划策略
B.组织策略
C.精细加工策略
D.资源管理策略
A.下位学习
B.上位学习
C.接受学习
D.并列结合学习
A.逆向思维
B.聚合思维
C.直觉思维
D.发散思维
A.选择性
B.恒常性
C.整体性
D.理解性
A.实际锻炼法
B.情感陶冶法
C.道德修养法
D.品德评价法
A.综合课程
B.分科课程
C.活动课程
D.隐性课程
A.实用主义教育思想
B.泛智教育思想
C.科学教育思想
D.绅士教育思想
A.破窗效应
B.不值得定律
C.罗森塔尔效应
D.普雷马克原理
最新试题
刘梦是班上的“调皮鬼”,经常扰乱课堂秩序。刘老师了解情况后,及时和刘梦沟通,向她说明了调皮捣蛋的不良后果。最终,刘梦认识到了自己的错误,并承诺以后不再调皮捣蛋。这体现的德育方法是()。
“一坛子泡萝ト——抓不到姜(缰)”“盯不倒秤”。为了传承这些有意思的民间方言,重庆巴南区一位退体干部在政府的帮扶下,历时十年,爬涉巴渝山水,海量收集,优选汇编,并集结出版《重庆方言辞典》供当地中小学学生学习与文化传承。与《重庆方言辞典》相关的课程属于()。
小华沉迷网络游戏耽误了学习,心理辅导老师为了引导他,让小华参加学校举办的文艺活动,解决了问题。该老师运用的心理辅导方法是()。
“我好开心,这次模拟考名次有进步,我离梦想的学校又近了一步。”这句话反映的是学生自我意识中的()。
当被问到“为什么打别人是不对的”时候,小章表示“这样爸爸会惩罚我的。”由此可以判断小章的品德认知发展水平处于()。
小吴在学习新词的时候,会通过画线来标记新词,然后反复抄写进行识记。小吴采用的学习策略属于()。
有的农村,由于教师少,学生少,把几个年级集中在一起授课这种教学组织形式是()。
现代社会,虽然道德观、价值观呈现出多元化特点,但教师的道德观、价值观总是代表着居社会主导地位的道德观、价值观,教师用这种观念引导学生。这体现了教师()的职业角色。
课程的表现形式不止一种,每个要素之间既具有相对独立性,又彼此依赖、协调和配合。若张老师想了解某班某一学年学科的安排情况以及对应的课时比例,则需要查阅()。
邓飞近期情绪颓废,兴致低落,觉得自己很失败,并且常常茶饭不思,经常失眠。邓飞可能患有()。