共同寻找答案，激发其探究兴趣；给予幼儿探究方法的支持，发展其探究能力；引导幼儿比较观察，帮助其认识事物之间的关系等班级科学教育建议适用的年龄层次是（）

精心设置具有年龄适宜性的内容；观察引导不同幼儿自然角的活动；组织幼儿参与日常管理等指导要点所属的日常科学教育活动是（）

日常生活中的科学教育是幼儿生活中的生动瞬间，是与具体事务或事件相结合，而不是孤立存在的。这体现了日常生活中科学教育的（）

下列属于4—5岁幼儿学习的关于“地球与人类活动”的关键经验是（）

“生物的基本需求”，这一核心科学概念所属的科学领域是（）

“发现物体的形态或位置会发生变化”属于哪个年龄段的关键经验？（）

“发现物体的形态或位置会发生变化”，这一关键经验属于的年龄段是（）

学习结果是巩固对已有科学现象的认识，也可能从中激发、生成新的可以探究的问题的学习科学的方法是（）

“生物的简单行为”属于（）

幼儿围绕某一具体问题展开讨论，相互碰撞、激发出一种或多种不同的答案或解决方法，这是（）