“生物与环境的相互作用”属于（）

共同寻找答案，激发其探究兴趣；给予幼儿探究方法的支持，发展其探究能力；引导幼儿比较观察，帮助其认识事物之间的关系等班级科学教育建议适用的年龄层次是（）

幼儿围绕某一具体问题展开讨论，相互碰撞、激发出一种或多种不同的答案或解决方法，这是（）

幼儿通过反复的尝试，自我觉错后逐渐找到答案，获得知识的过程属于探究式学习类型的（）

精心设置具有年龄适宜性的内容；观察引导不同幼儿自然角的活动；组织幼儿参与日常管理等指导要点所属的日常科学教育活动是（）

“生物的基本需求”，这一核心科学概念所属的科学领域是（）

学习结果是巩固对已有科学现象的认识，也可能从中激发、生成新的可以探究的问题的学习科学的方法是（）

科学知识的开放性是（）

幼儿利用对不同种子外形特征的认识来进行艺术创作，这就是（）

具有很强的问题意识，不但会刨根究底，而且会通过自己的探究寻找问题的答案，这一特点所属的幼儿年龄层次是（）