A.汉代苏武
B.唐代高适
C.唐代文成公主
D.汉代蔡文姬
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A.浪漫乐派
B.民族乐派
C.巴罗克时期
D.古典乐派
A.贝多芬
B.莫扎特
C.肖邦
D.李斯特
A.冬不拉
B.竹琴
C.马头琴
D.奚琴
A.法国
B.德国
C.意大利
D.奥地利
A.管子
B.唢呐
C.哨子
D.笛
A.五
B.四
C.二
D.三
A.舒伯特
B.肖邦
C.舒曼
D.威尔第
A.奏鸣曲
B.序曲
C.变奏曲
D.艺术小品
A.作品充满了强烈的民族自尊感和自豪感,是每个民族历史和文化的生动演绎
B.作品体裁和作曲技法来自民间,充满了爱国主义精神和民族性
C.作品体现着民族性人民性和爱国主义精神
D.作品情调哀伤悲壮,但每部作品几乎都是一首反封建反压迫,追求自由的赞歌
A.法国音乐家比才
B.英国音乐家亨德尔
C.意大利音乐家威尔第
D.奥地利音乐家莫扎特
最新试题
第一学段(1~2年级)初步了解中国音乐文化和()音乐文化。
教师整体把握教学内容的好处是()。
艺术教材编写时应处理好()的关系。
在体育课、艺术课、信息技术课、语文课等知识的教学中应该注意的点是()。
创新评价方式方法,要推动考试评价和()的深度融合。
下面哪项不是音乐学科课程内容中“联系”类的学习内容?()
良好的音乐听觉和()对学生丰富情感体验、积累音乐听觉经验、感受音乐的美好、身心健康成长具有重要意义。
3-5年级要求学生听辨常见中国民族乐器与西洋乐器的音色,知道()。
根据戏剧(含戏曲)学科课程内容安排,3—7年级学习任务主要依托音乐及语文、外语实施,任务为“()”。
丰富有趣的唱游活动可以培养学生的()、韵律感和初步的艺术表现能力。