不属于我国中小学德育评价方法的是（）。

单项选择题不属于我国中小学德育评价方法的是（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.非正式评定

1.单项选择题学校实施德育的基本途径是（）。

A.教学活动
B.社会活动
C.课外、校外活动
D.共青团、少先队活动

2.单项选择题榜样示范法是很重要的一种德育方法，能体现这种方法的是（）。

A.惩前毖后，治病救人
B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉
D.桃李不言，下自成蹊

3.单项选择题一名学生决心改掉上课迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

4.单项选择题德育过程的构成要素包括（）。

A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、德育内容
C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育环境

5.单项选择题儿童开始有了"他人"的概念，但只是基于"你帮我，我就帮你"的市场等价交换关系，而不是忠诚、感激或公平。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该儿童的道德发展水平处于（）。

A.惩罚与服从的道德定向阶段
B.工具性的相对主义的道德定向阶段
C.人际间的协调或好孩子的道德定向阶段
D.以法定的社会契约为道德定向阶段

6.单项选择题一名学生生活在一个和睦的家庭中，他的思想总是与父母保持一致。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该学生的道德发展水平处于（）。

A.惩罚与服从的道德定向阶段
B.工具性的相对主义的道德定向阶段
C.人际间的协调或好孩子的道德定向阶段
D.遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段

7.单项选择题提出"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"的观点的是苏联教育家（）。

A.克鲁普斯卡娅
B.马卡连柯
C.加里宁
D.凯洛夫

8.单项选择题德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。

A.柯尔伯格
B.班杜拉
C.皮亚杰
D.麦克费尔

9.单项选择题苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则是指（）。

A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则

10.单项选择题"让学校的每一面墙壁都开口说话"，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（）

A.陶冶教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.品德评价