A.惩前毖后,治病救人
B.言者无罪,闻者足戒
C.有则改之,无则加勉
D.桃李不言,下自成蹊
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A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、德育内容
C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育环境
A.惩罚与服从的道德定向阶段
B.工具性的相对主义的道德定向阶段
C.人际间的协调或好孩子的道德定向阶段
D.以法定的社会契约为道德定向阶段
A.惩罚与服从的道德定向阶段
B.工具性的相对主义的道德定向阶段
C.人际间的协调或好孩子的道德定向阶段
D.遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段
A.克鲁普斯卡娅
B.马卡连柯
C.加里宁
D.凯洛夫
A.柯尔伯格
B.班杜拉
C.皮亚杰
D.麦克费尔
A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
A.陶冶教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.品德评价
A.思想品德课
B.政治课与其他学科教学
C.校会和班会
D.少先队活动
A.道德认知
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行为
最新试题
德育原则和德育规律的关系是()。
衡量人们品德的重要标志是()。
教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动,叫()。
班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展这种方法属于()。
“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过。”荀子这句话体现的德育方法是()。
王林同学经常在外面随手乱扔垃圾,马老师批评王林不爱护公共卫生,王林反驳道:“每天专门有环卫工人打扫卫生,我随手扔垃圾根本没关系。”据此,马老师应加强对王林的()的教育。
“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木,一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是()。
衡量学生思想品德水平高低的根本标志是()。
活动和交往是学生品德形成的()。
某校每个月都会组织一次德育活动,比如参与校园的垃圾分类、为环卫工人送水等。每次活动前班主任都会为学生说明活动的意义,活动后也会进行总结。这种德育方法属于()。