A.知情意行诸因素统一发展规律
B.长期性和反复性规律
C.学生思想内部矛盾转化规律
D.在交往中形成品德规律
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A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.道德成规前期
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.非正式评定
A.教学活动
B.社会活动
C.课外、校外活动
D.共青团、少先队活动
A.惩前毖后,治病救人
B.言者无罪,闻者足戒
C.有则改之,无则加勉
D.桃李不言,下自成蹊
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、德育内容
C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育环境
A.惩罚与服从的道德定向阶段
B.工具性的相对主义的道德定向阶段
C.人际间的协调或好孩子的道德定向阶段
D.以法定的社会契约为道德定向阶段
A.惩罚与服从的道德定向阶段
B.工具性的相对主义的道德定向阶段
C.人际间的协调或好孩子的道德定向阶段
D.遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段
A.克鲁普斯卡娅
B.马卡连柯
C.加里宁
D.凯洛夫
最新试题
某校每个月都会组织一次德育活动,比如参与校园的垃圾分类、为环卫工人送水等。每次活动前班主任都会为学生说明活动的意义,活动后也会进行总结。这种德育方法属于()。
德育过程中经常出现“屡教不改”的现象,这说明()。
一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应该培养其()。
衡量学生思想品德水平高低的根本标志是()。
刘老师与学生一起讨论“网络谣言”的危害,形成了“拒绝网络谣言”的共识,共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法属于()。
为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是()。
衡量人们品德的重要标志是()。
班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法属于()。
张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促使学生思想转变。这种德育方法是()。
教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动,叫()。