A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B.教师尚不具有崇高的道德境界
C.教师缺乏信心
D.教师缺乏爱心
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A.立即查找肇事者
B.让学生把钉子敲平,开始上课,课后处理
C.幽默带过,开始上课
D.让班干部自我反思
A.把任何道理都对学生说透、说尽
B.对学生放之任之
C.留给学生独立的空间,让学生有自我反省的机会
D.抓紧课堂,放松课外
A.时有微笑
B.不时点头
C.目光善意接触
D.手指指指点点
A.埃德加·富尔
B.雅克·德洛尔
C.保罗·朗格朗
D.保罗·弗莱雷
A.有些人不了解王飞
B.很多人认识王飞
C.如果小红不认识王飞,就不了解王飞
D.认识王飞的人中有很多人王飞不认识
A.65535
B.256
C.255
D.128
最新试题
该案例给我们的启示有:()。
强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是()。
数学课上,唐老师问了同学们两个问题。第一个问题是“从A村到B村有三条路可以走,从B村到C村有4条路可以走,那么从A村经过B村到C村有多少条路可以走?”第二个问题是“书架上有7种不同的数学书,3种不同的语文书,要在书架上任取一本语文书和一本数学书,共有多少种取法?”随后,唐老师讲解了本堂课的重点“乘法原理”,并通过乘法原理计算出从A村经B村到C村有12条路可以走。讲解完后,同学们也都能根据乘法原理很快计算出第二个问题的答案,即取书的方式一共有21种。在这一案例中,同学们产生的学习迁移更符合以下哪种理论?()
针对此案例,下列说法正确的有:()。
以下对“立德树人”理解不正确的是()。
托尔曼的动物方位学习迷宫实验揭示了()。
以下属于负强化的有()。
教育目的应阐明()。
万老师给小学生上《登鹳雀楼》,前25分钟主要介绍作者王之涣及其作品,后15分钟领着学生读课文、讲解字词和诗意,布置的作业是课后背诵。课后当问及为什么这么安排时,她说:“这首诗就四句话,讲不了多少时间,只好介绍作者了。”以下对万老师评价正确的有()。
从该案例中得到的启示有()。