A.国民教育制度
B.社会教育制度
C.学校教育制度
D.高等教育制度
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A.皮格马利翁
B.勒温
C.罗森塔尔
D.夸美纽斯
A.空间错觉
B.时间错觉
C.运动错觉
D.视觉错觉
A.科学的、艺术的、人文的
B.上等的、中等的、下等的
C.理想的、现实的、功利的
D.权威的、民主的、放任的
A.韦特默
B.考夫卡
C.班杜拉
D.苛勒
A.沃尔普
B.福勒
C.雅各布松
D.奥苏贝尔
A.宽大效应
B.中心品质
C.晕轮效应
D.刻板效应
A.学习
B.认知
C.自我提高
D.附属
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
A.近因效应
B.社会刻板印象
C.晕轮效应
D.首因效应
A.记忆表象
B.思维表象
C.动作表象
D.定向映像
最新试题
因为教育的普及,国家的科技事业迅猛发展。这体现了教育的()。
小明和小华平时亲如兄弟,有一次因小华打架李老师把他们叫到办公室,告诉他们牙齿和舌头也有打架的时候,人和人之间冲突正常,大家各退一步,小明和小华和好了,老师使用的方法是()。
陶渊明的“不为五斗米折腰”,体现了情感中的()。
高考在即的小勇既不想努力学习,也不想考不上大学,此时他面临的动机冲突是()。
“一坛子泡萝ト——抓不到姜(缰)”“盯不倒秤”。为了传承这些有意思的民间方言,重庆巴南区一位退体干部在政府的帮扶下,历时十年,爬涉巴渝山水,海量收集,优选汇编,并集结出版《重庆方言辞典》供当地中小学学生学习与文化传承。与《重庆方言辞典》相关的课程属于()。
“独学而无友,则孤陋寡闻”体现的教学方法是()。
李明的弟弟玩耍时不小心撞坏了一个花盆,弟弟哇的一声哭了起来。李明忙过去安慰说:“你是不小心撞坏的,你没有错。”根据皮亚杰道德认知发展理论,李明的道德认知发展处于()。
课程的表现形式不止一种,每个要素之间既具有相对独立性,又彼此依赖、协调和配合。若张老师想了解某班某一学年学科的安排情况以及对应的课时比例,则需要查阅()。
有的学校采用分层教学,学生根据自己的兴趣、需要、基础等自主选择某一学科、某一层次的班级学习,课程教学采取走班制的形式,以此来达到学生的最大发展。这体现了的教育功能是()。
邓飞近期情绪颓废,兴致低落,觉得自己很失败,并且常常茶饭不思,经常失眠。邓飞可能患有()。