A.分解练习法
B.完整练习法
C.运动游戏法
D.领会教学法
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A.讲解法
B.问答法
C.讨论法
D.演示法
A.学校体育目标与体育课程标准
B.体育教学的本质特征与功能
C.实际条件和可能
D.以上都是
A.综合型的手段
B.视觉型的手段
C.听觉型的手段
D.视听型的手段
A.以身体练习为主的体育教学方法
B.以探究竞赛为主的体育教学方法
C.以直接感知为主的体育教学方法
D.以情景和竞赛活动为主的体育教学方法
A.正面
B.背面
C.侧面和镜面
D.以上都是
A.参与法
B.观察法
C.游戏法
D.互动法
A.重复练习法
B.变换练习法
C.循环练习法
D.分解练习法
A.循环法
B.练习法
C.完整法
D.分解法
A.循环练习法
B.领会练习法
C.完整练习法
D.分解练习法
A.示范与讲解结合,注重素质练习
B.认真备课,运动教学法
C.完善组织教法,注重素质练习
D.认真备课,完善组织教法
最新试题
健康教育模块学业质量水平中,()具备自觉坚持有规律的体育锻炼习惯,形成健康文明生活方式,并能组织和指导他人进行体育锻炼。
普通高中体育与健康课程强调以()为中心,从课程设计到课程实施的各个环节。
增设()部分,强化各级教育行政部门和学校课程实施的责任。
适量运动有助于控制体重,可以选择长跑、游泳等运动项目,每次锻炼时间和强度最好为()。
体育与健康学科课时教学计划中课的结构重点是()。
高中学业质量水平是学生学分认定的()。
悬吊练习属于()平衡练习。
发展学生心肺耐力,提高长跑成绩效果最好的项目是()。
普通高中体育与健康课程标准(2020版)进一步精选学科内容,重视以()为核心。
蛙跳、推铅球可以发展学生的()。