A.教材资源共享
B.方法技能互探
C.独自完成任务
D.课内课外互援
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A.尊师重道
B.学生主导
C.相互合作
D.个性学习
A.情感体验
B.情感升华
C.参与活动
D.音乐创编
A.音源创设情境
B.美术创设情境
C.语言创设情境
D.游戏创设情境
A.教学策略
B.教学方法
C.教学目标
D.教学重难点
A.教学方法
B.教学目标
C.教学策略
D.教学活动
下列属于探究性学习的形式是()
①集体探究
②小组探究
③个人探究
④师生探究
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
A.美术创设情境
B.语言创设情境
C.音源创设情境
D.光线创设情境
A.温故导入
B.机变导入
C.设疑导入
D.故事导入
A.同类题材不同体裁乐曲的比较
B.同类体裁不同作曲家的作品比较
C.不同音乐风格的比较
D.同一作曲家不同作品的比较
A.以音乐学科为主体的综合
B.以音乐学科为切入点的综合
C.以学生成长为基点的综合
D.以教师为主体的综合
最新试题
教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果,因此教学策略是教学实施中的核心环节,关于音乐教学策略的说法,下列不正确的是()。
在音乐课堂教学中,教师为了提高学生学习兴趣,往往会运用一些生活中的材料发出一些声音,创造出教学过程所需要的自然情境。这种做法属于哪种创设情境的教学方法?()
在欣赏无伴奏合唱《牧歌》时,一位音乐教师用诗一般的语言,描述着草原的美景,给学生创设了一个优美的教学情境。请问这位老师运用的是哪种创设情境的教学方法?()
()是老师对教学实施过程中进行的系统决策活动,是在特定的教学情境中为实现教学目标和适应学生学习需要而采取的教学行为或教学活动方式。
下列属于探究性学习的形式是()①集体探究②小组探究③个人探究④师生探究
在音乐课堂教学中,教学情境瞬息万变,随时会有许多意料之外的偶然事件出现,这就是我们所说的()。
不属于探究性学习的形式是()。
在欣赏乐曲时,运用()的方法,不仅可以有效地提高学生的音乐兴趣和审美注意力,并且有利于学生音乐思维的发展,有利于学生分析与评价音乐能力的提高。
西方一位学者说:“世界上没有两片相同的树叶。’简单的树叶尚且如此,何况结构精细、情感复杂的人呢。在音乐教学中也有相同的观念,下列哪一项符合以上论述?()
探究性学习在音乐课堂中是经常被提到的一个活动安排,在教学中,创设一种类似于研究的情境,通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等环节达到培养学生的目的,下列哪一项不属于探究性学习的形式?()