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A.CH3CH=CHCH3
B.(CH3)2C=CHCH3
C.CH2=CHCH=CHCH3
D.CH2CH=CHCHO
A.根据氧化物的元素组成,将氧化物分成酸性氧化物和碱性氧化物
B.根据溶液导电能力的强弱,将电解质分为强电解质和弱电解质
C.根据是否具有丁达尔效应,将分散系分为溶液和胶体
D.根据化学反应中物质焓值的变化,将化学反应分为放热反应和吸热反应
已知反应;ΔH<0,向某压强恒定、体积可变的容器中按体积比1:3充入N2和H2,在一定条件下发生反应。下图是某物理量Y随时间(t)变化的示意图,Y可能是()。
A.N的转化率
B.混合气体的质量
C.容器的体积
D.混合气体的密度
A.K2SO3溶液是否被氧化(BaCl2溶液)
B.FeSO4溶液是否变质(KSCN溶液)
C.KI溶液是否被氧化(淀粉溶液)
D.Na2O2粉末是否完全变质(HO2)
最新试题
问题:请根据上述材料,完成“硫的转化”这一教学内容的有关任务:(1)试确定本节课的三维教学目标。(2)说明本节课的教学重点和难点。(3)说明本节课教师可以使用的教学方法。(4)请给出对本课内容进行“硫的转化”教学活动的设计思路。
问题:(1)材料二中"实验1"和"实验2"的现象分别是什么?(2)完成"离子反应"的教学设计,内容包括教学目标,教学重点、难点,教学过程。
问题:(1)分析学生可能出现的解题错误。(2)本题正确答案为(),分析其解题思路。
问题:(1)请你分析本教学过程符合新课程改革所提倡的哪种学习方式,其优点是什么?(2)该种教学理念的主要特征是什么?(3)教师在贯彻该教学理念时应怎样做?
问题:(1)确定本课的三维教学目标。(2)确定本课的教学重点和难点。(3)用教学流程图简要表示本节教学内容组织形式。(4)简述【实验2-2】中的实验现象。
问题:(1)简要分析教材中该内容的地位和作用。(2)写出本课第一课时的三维教学目标。(3)说明本课第一课时的教学重难点及依据。(4)对本课第一课时内容进行板书设计。(5)检验二氧化硫气体中有无二氧化碳气体,应采取的方法是()。A.通过澄清石灰水B.先通过足量小苏打溶液.再通过石灰水C.先通过足量酸性高锰酸钾溶液.再通过澄清石灰水D.通过品红溶液
问题:(1)试确定本课的三维教学目标。(2)说明本节课的教学重点和难点。(3)说明本节课教师使用的教学方法。(4)请对本课内容进行板书设计。
问题:(1)“原电池”内容属于高中教材()模块的内容。(2)本教学片段教学效果不佳,试分析原因。(3)根据课程标准,试分析实验教学的功能。
问题:(1)试确定本课的三维教学目标。(2)说明本节课的教学策略。(3)请对本课内容进行板书设计。(4)请对本课内容设计导入。(5)请写出氢氧化铁、氢氧化亚铁的制备与检验Fe3+离子的实验步骤。
问题:(1)概念图的理论基础是什么?(2)简述概念图理论应用于化学教学的意义。