一位化学老师组织学生进行“不同价态铁元素之间的转化”探究活动。一位学生向FeSO₄溶液中滴加KSCN溶液，溶液不变红色。然后向其中加入双氧水，看到溶液变红色，但很快褪去了。学生不解：难道双氧水不能氧化Fe²⁺吗？
（1）请你用大学学过的知识，猜想造成这个实验现象的原因。
（2）请设计实验，证明你的假设。

背景材料：
在体积为VL的密闭容器中加入amolNO和bmolO₂，反应后容器内氮原子数和氧原子数之比为（）。
A.a/b
B.a/2b
C.a/（a+2b）
D.a/2（a+b）
上面是某学校化学测试中的一道题。

问题：
（1）本题正确答案为（），分析学生可能出现的解题失误。
（2）分析其正确的解题思路。

背景材料：
把aL硫酸铵和硝酸铵的混合液分成两等份，一份加入bmol烧碱并加热，刚好把NH全部赶出。另一份需消耗cmolBaCl，沉淀反应刚好完全，原溶液中硝酸根离子的物质的量浓度为（）。
A.（b-2c）/amol·L-1
B.（2b-c）/amol.L-1
C.（a-b）/amol·L-1
D.（2b-4c）/amol.L-1
上面是某学校化学测试中的一道题，不少学生会错选A项。

问题：
（1）分析学生可能出现的解题错误。
（2）本题正确答案为（），分析其解题思路。

背景材料：
某教师在一次阶段测验中，设计了如下试题考查学生。
将标准状况下336 L HCl气体溶解在1L水中，得到密度为1.17 g/cm³的盐酸，求此盐酸的物质的量浓度。其中有42.6%的学生按下述思路解题。
【解题过程】。

问题：
（1）该题目的正确解题过程是什么？
（2）试分析造成学生解题错误的可能的原因。

背景材料：
某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】溴酸银(AgBrO₃)溶解度随温度变化曲线如下图所示，下列说法错误的是( )。

A.溴酸银的溶解是放热过程
B.温度升高时溴酸银溶解速度加快
C.60℃时溴酸银的K_sp约等于6×10^-4
D.若硝酸钾中含有少量溴酸银，可用重结晶方法提纯
【考试结果】对参加考试的全体考生的答案情况统计如下：

问题：
（1）本题正确的选项是什么？
（2）请分析和诊断各个选项解答的错误原因。
（3）如果你要讲评本题，你教给学生的正确解题思路是什么？

背景材料：
某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】利用右图所示装置进行下列实验，能得出相应实验结论的是( )。

【考试结果】对参加考试的全体考生的答案情况统计如下：

问题：
（1）本题正确的选项是什么？
（2）请分析和诊断各个选项解答的错误原因。
（3）如果你要讲评本题，你教给学生的正确解题思路是什么？

背景材料：
某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】已知分解1mol H₂O₂放出热量98 kJ，在含少量I^-的溶液中，H₂O₂分解的机理为：

下列有关该反应的说法正确的是( )。
A.反应的速率与I^-的浓度有关
B.IO^-也是该反应的催化剂
C.反应活化能等于98 kJ·mol^-1
D.ν(H²O²)=ν(H²O)=ν(O²)
【考试结果】对参加考试的全体考生的答案情况统计如下：

问题：
（1）本题正确的选项是什么？
（2）请分析和诊断各个选项解答的错误原因。
（3）如果你要讲评本题，你教给学生的正确解题思路是什么？

背景材料：
在某100mL的混合液中，硝酸和硫酸物质的量浓度分别是0.4mol/L、0.1mol/L，向该混合液中加入1.92g铜粉，加热，待充分反应后，所得溶液中铜离子物质的量浓度是（）mol/L。
A．0.15
B．0.225
C．0.35
D．0.45
 

问题：
上面是某教师设计的化学测试中的一道题，回答下列问题：
（1）分析学生可能出现的解题错误及原因。
（2）本题正确答案为（），解题思路为（）。

物质分类是我们化学学习中必须掌握的一种方法，在学习物质的分类一课时，通过对生活中常见的一些分类进行类比，学习分类方法的应用。
回答下列问题：
（1）请对本节课内容做一个课堂小结。
（2）谈谈在教学过程中化学课堂小结的类型及要求。

背景材料：
随着21世纪的来临，随着现代教育信息技术的发展，我们的教育方式正在从观念到思想，从方法到行动上都向一种全新的教育方式发展，而这种全新的教育方式也是实现从应试教育向新课程环境转轨的必然趋势和发展。要实现这种全新的教育方式，要真正实现从应试教育向新课程环境转轨，将现代化的信息技术应用于教学中显得非常必要。

问题：
（1）请举一个化学教学中运用现代教育信息技术的案例。
（2）请简要概括一下化学教学中运用现代教育信息技术的功能。