A.个体的道德观念对行为的支配作用是绝对的，不受情境的影响
B.个体的道德认识和道德行为可能是一致的，也可能是不一致的
C.道德情感是道德观念的升华，是衡量品德的重要标志，学生明知故犯的原因是道德情感缺乏
D.这类学生的道德观念有待于上升为道德信念，道德信念对行为具有稳定的调节与支配作用
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A.德育过程是一个会出现倒退，但整体趋势上升的过程
B.一个人的品德高低可以通过他的行为来衡量
C.学校良好的品德教育一定可以把一个坏孩子塑造成一个品学兼优的好孩子
D.学生在活动和交往中只受到学校的影响
A.德育工作主要是在学校内完成的，家长的教育作用不如教师的教育作用大
B.德育具有多种途径
C.德育工作的内隐性和分散性，客观上给德育管理带来一定的限制和困难，且容易造成人们对德育管理的忽视
D.加强德育管理是新时期提高学校德育质量的必然要求现代德育管理具有时代意义
A.教育者提出的德育要求与受教育者的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾
B.我国德育的永恒主题是社会主义与爱国主义相结合的教育
C.劳动教育不属于学校德育的主要内容
D.德育目标确定的依据有青少年、国家教育方针和时代文化特征等
A.积极立场
B.中性立场
C.客观立场
D.主观立场
A.自由地选择
B.自由地认知
C.确认
D.重复
A.皮亚杰
B.维果斯基
C.班杜拉
D.哈明
A.认知模式
B.体谅模式
C.社会模仿模式
D.集体教育模式
A.注重研究个体道德认知能力的发展过程
B.把培养健全的人格作为德育目标及德育任务
C.从他人行为获得强化的观察中进行体验学习
D.帮助减少价值混乱，形成统一的价值观
A.权威主义模式
B.价值澄清模式
C.认知模式
D.体谅模式
A.道德意志
B.道德情感
C.道德认识
D.道德行为
最新试题
有一种德育模式，以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生设身处地从参与者的立场感受他人的处境和需求。这种德育模式把（）的培养置于中心地位。
清明假期，南京某中学组织全校学生参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆，接受爱国主义教有。从德育的方法来看，这属于（）。
魏老师在开学之初给每位同学发了一本《德行手册》，以记录同学们平时的德行表现。在学期末，秉承“公正合理、发扬民主”的原则，评选出德行优秀的同学并予以表扬，颁发“德行先锋”徽章，激励同学们践行优秀品德。这种德育方法属于（）。
某初中生在学习上态度散漫、不刻苦、不认真，在班里“自主阅读活动月”的活动中，吴老师听取了班主任的意见，给这位同学推荐了几本名人传记和名人发奋读书的故事集，以使该学生理解刻苦学习的意义。这里主要运用的德育方法是（）。
现代著名作家茅盾曾说：“模仿是创造的第一步模仿又是学习的最初形式。”茅盾这句话与（）的观点一致。
俗语“雷声大，雨点小”违背了（）的德育原则。
李老师在教育过程中一直很注意培养学生良好的品德修养，日常生活中注意以身作则，并且经常带同学们去养老院、孤儿院参加活动。李老师采用的德育方法有（）。
某教师经常组织学生阅读文学名著、聆听名曲、欣赏名画、观看经典的影视作品，使学生从中获得启示、受到教育。这位教师采用的德育方法是（）
明代王阳明提出“如言学孝，则必服劳奉养，躬行孝道，然后谓之学”，这体现的德育方法是（）。
下列与“始吾于人也，昕其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行”体现的德育原则一致的是（）