A、五卅惨案
B、柏林惨案
C、议会大厦纵火案
D、国会纵火案
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A、《第一法案》
B、《授权法》
C、《德国宪法》
D、《纳粹党纲》
A、公职人员必须接受大学教育
B、以后可能支持马克思主义的不得担任公务员
C、不是雅利安种族的人不得担任公务员
D、凡属共产党和共产主义辅助组织的成员不得成为公务员。
A、纳粹党成员
B、非共产党成员
C、雅利安种族成员
D、非雅利安种族成员
A、教授集团
B、大学生联合会
C、青年教师组织
D、大学生
A、左翼激进
B、左翼保守
C、右翼激进
D、右翼保守
A、正义
B、秩序
C、自由
D、民族强大
A、从政
B、工业生产
C、务农
D、经商
A、进步
B、保守
C、右倾
D、后退
A、康德
B、歌德
C、斯塔克
D、席勒
A、左倾
B、右倾
C、保守
D、中立
最新试题
()的出台,标志着日本教育从此前的“宽松教育”向“扎实学力教育”的转向,代表了未来日本基础教育的整体走向。
下列选项中,不属于20世纪50—60年代日本教育改革特征的是()
下列教育家中,不具有集体主义教育思想的是()
20世纪30年代,欧美国家出现了要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育,并把这三个教育思潮统称为新传统教育思潮。以下关于它们的共同特点描述错误的一项是()
1983年,美国中小学教育质量调查委员会提出《国家处在危险之中:教育改革势在必行》的报告,这个报告也是美国战后第三次课程改革的开端,但该运动也引起了一些新的问题,其中不包括()
1931年苏联通过的《关于小学和中学的决定》成为国民教育的纲领性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
下列没有体现出20世纪下半叶美国促进教育民主化发展的措施的是()
下列改革措施不属于《统一劳动学校规程》的是()
20世纪50年代后,美国教育质量逐步得到加强,下列描述正确的一项是()
《教育基本法》和《学校教育法》的关系是()