A、意
B、形
C、神
D、不清楚
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A、印度梵剧
B、中国戏曲
C、希腊喜剧
D、希腊悲剧
A、避免过度夸张
B、帮助观众理解
C、烘托角色效果
D、遮盖演员形象
A、别离情结
B、母子情结
C、生死情结
D、夫妻情结
A、欧罗巴
B、狄俄尼苏斯
C、阿莱昂
D、宙斯
A、编剧
B、导演
C、观众
D、演员
A、《阿尔刻斯狄斯》
B、《特洛亚妇女》
C、《美狄亚》
D、《希波吕托斯》
A、模仿
B、创作
C、剧本
D、体验
A、录影观赏
B、剧场表演
C、复述剧目
D、现场交流
A、布景
B、服装
C、灯光
D、彩饰
A、第一个阶段
B、第二个阶段
C、第三个阶段
D、第四个阶段
最新试题
在读写方面,由于许多戏剧教育活动的题材来自歌谣、童诗及故事等文学作品。经由亲身的参与,儿童对于故事的内容有进一步的了解;通过扮演的过程,儿童对这些隽永的文学作品有更深刻地体认。
孩子在戏剧方式的教育过程中可以自由的发挥、创作,引发人类与生俱来的本能——()
为什么戏剧教育在欧美如此受到重视?英国一教育学院的校长为Teaching Drama(1965)这本书写序时说:“让孩子从()来学习知识,远比老师只是丢一堆的讯息(information)给他们,来的有用多了!。”
教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中,让学习对象在()达到学习目标和目的。
通过戏剧活动,孩子能超越时空、年纪、国界与文化的限制,去发现人类共通的联结并提早了解自己即将面临的社会处境,帮助个人减少偏见。
戏剧的活动能加深儿童对文字的敏感度及印象。随着戏剧活动的开展,所有的文字都配合着语言的情境与人物的感情而表达出来。原本生硬的词汇跃然于一来一往的口语互动中,儿童能充分体会语言文字的魅力。
在许多的戏剧情境中,儿童不可以用自己的想法与判断去做决定与行动。
儿童戏剧教育可以让孩子们在体验中提高他们的团队意识、协调能力、表达能力和()。
在儿童戏剧教育中,领导者并不鼓励和接受参与者分享与表达各类情绪与感受。
戏剧活动中的一项基本要素就是培养五官感受的能力。儿童对外界环境学习的最佳媒介也是通过()的方式。