A.常模参照测验
B.标准参照测验
C.比较测验
D.认知测验
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.认知测验和一般测验
B.特殊测验和一般测验
C.速度测验和难度测验
D.认知测验和人格测验
A.笔试
B.面试
C.笔试和面试
D.以上都不是
A.能力指标
B.常模
C.难度指标
D.区分度指标
A.效度指标
B.难度指标
C.信度指标
D.维度指标
A.能力
B.个人风格
C.动力
D.素质
A.人能适应职业要求
B.职位能满足人的要求
C.人能与该职业相互适应
D.以上答案都不对
A.招聘教师
B.培训教师
C.建立培训教师资源库
D.选拔教师
A.职业道德素质
B.业务素质
C.职业能力素质
D.技术能力素质
A.权重
B.目标
C.内容
D.权数
A.语言和文字
B.图形和表格
C.公式和演算
D.数字和量度
最新试题
培训师根据培训目标和计划的安排,设计一些模拟的工作事务情景,组织学员对这些事务进行处理,训练其快速、有效地处理日常文件和事务的方法,称为()。
培训班前期准备工作,具体包括组织学员报名、选择场地设施、经费预算、教材准备、()等方面。
企业培训教学培养目标的确定性特点体现在实用、实际和()三个方面。
从案例当中可以看出培训项目开发基础性工作应遵循哪些原则?
()不属于听觉媒体教材。
培训评估的(),是指开展培训评估必须明确评估目的,必须坚持正确的评估方向。
培训评估是依据培训的()和要求,从培训项目中收集信息和数据,运用一定的评估指标和方法,以判断培训的价值和质量的过程。
在教材开发的辅助性工作中,要做好各种素材的搜集、归纳、整理工作,将()的资料作为搜集的重点,以探索出新的职业培训之路。
培训教学活动的组织形式,主要有直接传授式培训、参与式培训、()培训。
常用的课程开发信息整理的方法有鉴别法、选择法、()、分析法、编写法。