A.教育收益率
B.培训个人收益率
C.人力资源利用效率指标
D.物力资源利用效率指标
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A.年培训人数÷校本部教职工数
B.年在校学生数÷校本部教职工数
C.年培训人数÷校本部教师数
D.年在校学生数÷校本部教师数
A.培训成本
B.企业教育培训投资
C.培训工作
D.培训效益
A.国家的投资
B.成人教育投资
C.学历教育投资
D.再就业培训投资
A.培训成本
B.培训经费
C.培训资金
D.培训效益
A.企业发展战略
B.员工职业生涯规划
C.经济发展
D.现代生产和科技发展
A.制作统计报表
B.统计整理
C.统计调查
D.统计分析
A.搜集整理原始资料
B.信息整合
C.统计信息确认
D.制定统计方案
A.培训机构设立的规范性
B.教育培训的规律
C.人才培养的方法
D.教育培训的手段
A.职业教育
B.教育培训统计
C.岗位培训
D.再就业培训
A.教育应当是一个从生到死的持续过程
B.教育应当随时为每个人提供必需的知识和技能
C.培训是工作之前的事
D.培训是员工职业发展的要求
最新试题
培训者只有（），并提供培训服务，才能提高培训效益。
现代教育培训要求围绕着四种能力重新设计，组织学习的内容，被称为教育培训的四大支柱，它们是（）。[
以下有关企业的培训和观点中，不正确的是（）。
从目前看，职业培训的具体类型主要有就业前培训、（）、转岗培训、员工业余学等形式。
培训经济学认为，培训是指根据（）的需要，按照职业岗位的要求对具有劳动能力的人进行的专业的培养和训练。
素质教育培训的特点有：（）。
终身教育培训的基本理念认为职业教育不再是（）。
在人员选拔工作中，常用心理测评对人员的认知能力、个性和兴趣进行测量，其中认知能力的测量包括（）。
职业培训是教育和职业之间的桥梁，新劳动力上岗前必须先培训，以确保劳动者的质量。企业培训要突出（）。
教育培训统计工作的基本指标包括：（）。