A.总量指标
B.相对指标
C.平均指标
D.软性指标
E.方差指标
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A.培训是消费和成本
B.培训是培训部门的工作
C.培训是工作之前的事
D.培训是终身的事
E.培训是员工职业发展的要求
A.培训是消费和成本
B.培训是培训部门的工作
C.培训是工作之前的事
D.培训是终身的事
E.培训是员工职业发展的要求
A.传授的内容
B.传授内容的方法
C.传授内容的过程
D.对象
E.投入
A.为劳动就业服务的即时性
B.突出技能训练的操作性
C.侧重职业资格证书的非学历性
D.隶属于劳动工作的专业性
E.同生产岗位结合的直接性
A.与生产力相互作用的规律
B.与生产关系相互作用的规律
C.与受教育培训者相互制约的规律
D.与社会发展相互作用的规律
E.与国家制度相互作用的规律
A.面向全体学生和全体劳动者
B.与生产力相互作用的规律
C.促进学生和劳动者全面发展
D.贯穿于教育培训活动全过程,并渗透于各个环节之中
E.以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点
A.学知
B.学做
C.学会创新
D.学会共同生活
E.学会生存
A.促进人的知识和技能的活动
B.发展人的智力和体力的活动
C.开发人的浅能活动
D.控制人的行为的有目的活动
E.改善人的态度和品质的活动
A.教育收益率
B.培训个人收益率
C.人力资源利用效率指标
D.物力资源利用效率指标
A.年培训人数÷校本部教职工数
B.年在校学生数÷校本部教职工数
C.年培训人数÷校本部教师数
D.年在校学生数÷校本部教师数
最新试题
()不符合终身教育的基本理念。
职业培训是按照职业岗位对劳动者提出的要求所进行的培养和训练,旨在把一般的人培养成具有一定政治文化和技术业务素质的合格劳动者,以适应()的一种活动。
培训统计的基础工作包括搜集整理原始资料、建立统计台账和()。
()主要是指培训机构固定资产(校舍场地、教学科研设备用具及生活固定资产)和材料、低值易耗品使用的指标等。
教育培训统计工作的基本指标包括:()。
教育和培训的区别在于()不同。
职业培训要求学习者能够在培训后或在培训同时即可从事某种特定职业,这是职业培训的()特点。
培训者只有(),并提供培训服务,才能提高培训效益。
教育培训发展的基本规律,是其自身固有的、内在的必然联系,包括()。
教育培训统计指标分为()。