A.与生产力相互作用的规律
B.与生产关系相互作用的规律
C.与受教育培训者相互制约的规律
D.与社会发展相互作用的规律
E.与国家制度相互作用的规律
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A.面向全体学生和全体劳动者
B.与生产力相互作用的规律
C.促进学生和劳动者全面发展
D.贯穿于教育培训活动全过程,并渗透于各个环节之中
E.以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点
A.学知
B.学做
C.学会创新
D.学会共同生活
E.学会生存
A.促进人的知识和技能的活动
B.发展人的智力和体力的活动
C.开发人的浅能活动
D.控制人的行为的有目的活动
E.改善人的态度和品质的活动
A.教育收益率
B.培训个人收益率
C.人力资源利用效率指标
D.物力资源利用效率指标
A.年培训人数÷校本部教职工数
B.年在校学生数÷校本部教职工数
C.年培训人数÷校本部教师数
D.年在校学生数÷校本部教师数
A.培训成本
B.企业教育培训投资
C.培训工作
D.培训效益
A.国家的投资
B.成人教育投资
C.学历教育投资
D.再就业培训投资
A.培训成本
B.培训经费
C.培训资金
D.培训效益
A.企业发展战略
B.员工职业生涯规划
C.经济发展
D.现代生产和科技发展
A.制作统计报表
B.统计整理
C.统计调查
D.统计分析
最新试题
培训经济学认为,培训是指根据()的需要,按照职业岗位的要求对具有劳动能力的人进行的专业的培养和训练。
职业培训是按照职业岗位对劳动者提出的要求所进行的培养和训练,旨在把一般的人培养成具有一定政治文化和技术业务素质的合格劳动者,以适应()的一种活动。
在人员选拔工作中,常用心理测评对人员的认知能力、个性和兴趣进行测量,其中认知能力的测量包括()。
培训经济学中,培训投入按投资主体分为()、企事业单位的投资和个人的投资。
教育培训统计的目的是探求(),寻求解决问题的途径。
教育培训统计工作的基本指标包括:()。
教育培训统计指标分为()。
职业培训要求学习者能够在培训后或在培训同时即可从事某种特定职业,这是职业培训的()特点。
培训者只有(),并提供培训服务,才能提高培训效益。
以下观点正确的有()。