（）不是教师政治地位的体现。

（）不属于中国封建社会学校的主要类型。

（）主张教育目的应以社会要求为逻辑起点，主张以社会发展的需要而建构教育活动。

语文老师的语文知识、数学老师的数学知识、英语老师的英语知识都属于（）。

（）不属于实用主义教育学的观点。

（）主张教育目的应以个人需要为逻辑起点，根据人的本性追求以及个人自身的完善需要来引导教育活动。

新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段，其中的初步探索阶段是在（）。

我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中，这体现了教育的文化功能中的（）。

最早颁布初等教育法令即普及义务教育法令的是（）。

我国边远山区的中小学校目前仍采用复式教学对学生进行教学活动，这主要是受到了（）因素的影响。