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A.对儿童的态度积极肯定,对儿童提出明确的要求
B.倾向拒绝和漠视孩子
C.对儿童缺乏基本的关注
D.不对孩子提出任何要求,让其随意控制,协调自己的一切行为
A.2岁半
B.3岁左右
C.4岁左右
D.5岁左右
A.思维动作的内隐性
B.初步的间接性、概括性
C.自我中心性
D.具体形象性
A.15分钟左右
B.3~5分钟左右
C.20分钟左右
D.10分钟左右
A.思维具体形象
B.爱模仿
C.好学好问
D.个性初具雏形
A.婴儿期
B.学前期
C.少年期
D.学前末期
A.从整体动作到分化动作
B.从小肌肉动作到大肌肉动作
C.从上部动作到下部动作
D.从无意动作到有意动作
A.抓握反射
B.惊跳反射
C.对喂奶姿势的吸吮反射
D.游泳反射
最新试题
幼儿期大脑皮层的兴奋与抑制机能的增强使得幼儿期成为习惯养成的敏感期,习惯养成,从生理机制看是指()的形成。
实验研究中为了很好地控制无关变量,就要进行实验设计,以一个班为对象的实验设计主要是被试内设计,根据无关变量控制方式的不同,主要有()。
大班幼儿抽象逻辑思维明显萌发,因此能够认知事物内部特征和关系,其认知过程开始表现出策略性。
一个活动水平高的孩子,在2个月时睡眠中爱动,换尿布后常蠕动,到了5岁,在进食时常离开桌子总爱跑;而一个活动水平低的孩子,小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动,到他5岁时穿衣服也要很长时间,在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看,这说明幼儿气质具有()。
幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征,因此还不能区分生物和非生物。
情绪理解有广义和狭义之分,狭义的情绪理解是指对情绪过程的理解,即能解释情绪的原因,广义的情绪理解则包括()。
幼儿的读写萌发主要包括()几个方面。
要研究0~6岁儿童注意发展的规律,可以选择的研究模式是()。
为了了解儿童心理发展某一方面的个别差异或者不同年龄段儿童心理发展的差异,最适宜的研究方法是()。
一般情况下,大多数幼儿对汉字笔画特征产生一定意识的年龄是()。